“Otantik değerlendirme; öğrencilerin öğrendikleri temel bilgi ve becerilerini gerçek yaşam durumlarında kullanmalarını gerektiren bir değerlendirme çeşididir. Otantik değerlendirmenin temel amaçlarından biri de öğrencilerin bir çok zeka alanını kullanarak değerlendirmeye alınmasıdır.”
Öğrenci merkezli süreçler şu an ülkemizde ve diğer dünya ülkelerinde tercih edilen eğitim anlayışıdır. Öğrenci merkezli süreçler tasarlıyoruz ama öğretmen merkezli ölçme değerlendirmeler devam eden okullar mevcut. Öğretmenlerin çoklu zekaya hitap eden unsurlarla destekli otantik değerlendirmeler kullanarak, öğrenenlerin disiplinlerüstü becerilerini( analiz, sentez, diyalektik düşünme, üstbiliş…) geliştirmesine olanak sağlamaktadır. Bu husustaki bilimsel araştırmamızın verileri Paris’ te Multidisiplinary Studies Sempozyumu’nda paylaşılmıştır. Uygulamalı olan bu atölyeyle PYP uygulayan okullar için disiplinler üstü beceri geliştirme konusunda örnek teşkil edecektir.
Soru Sorma Taksonomisi Eğitimi, öğretmenlere stratejik soru sorma becerilerini kazandırarak, sınıf içindeki etkileşimi artırmak ve öğrencilerin eleştirel düşünme süreçlerini derinleştirmek üzere tasarlanmıştır. Bu eğitimde, öğretmenler;
- Farklı Soru Türlerini Keşfedecek: Açık uçlu, kapalı uçlu, analitik ve sentezleyici soruların sınıf içindeki etkilerini öğrenecek, hangi soru türünün hangi öğrenme hedeflerine hizmet ettiğini deneyimleyeceklerdir.
- Bloom’un Taksonomisi Çerçevesinde Yaklaşımlar Geliştirecek: Düşünme düzeylerini artırmaya yönelik, alt ve üst düzey bilişsel becerileri destekleyen soruların nasıl oluşturulacağına dair stratejiler kazanacaklardır.
- Uygulamalı Çalışmalarla Deneyim Edecek: Vaka analizleri, grup çalışmaları ve interaktif uygulamalar sayesinde teorik bilgilerini sınıf ortamına adapte ederek, öğrencilerin aktif katılımını teşvik edecek ve öğrenme sürecini derinleştirecek yöntemleri uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir.
Bu eğitim sayesinde, öğretmenler sadece bilgi aktarımında bulunmakla kalmayacak, aynı zamanda öğrencilerin problem çözme, eleştirel değerlendirme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştiren, dinamik ve katılımcı bir öğrenme ortamı oluşturacaklardır.