Düşünme; verilen bilgileri, kavramları incelemek, karşılaştırmak ve aralarında ilişkiler kurarak başka düşünceler üretme işlemidir. Düşünme becerileri ise keşfetmek ve problemleri çözmek için düşünceleri kullanma yeteneğidir.
Düşünme becerilerinin gelişmesi süreci küçük yaşlarda başlar ve hayat boyu devam eder. Sorgulayan, araştıran, problem çözebilen, kendi kendine öğrenebilen ve öğrendiklerini hayatında kullanabilen bireyler yetiştirmek için okullarda yapılan çalışmaların da süreci desteklemesi önemlidir.
Yaratıcı düşünme becerisi, öğrencilerin kendi düşüncelerinden yola çıkarak yeni ve farklı bilgi ve ürünler üretme, olaylara farklı bakarak buluşlar yapabilmesidir.
Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirme atölyesinde hedefimiz öğretmenlerin etkinlikleri bizzat uygulamalarını sağlayarak; aynı etkinliklerin sınıflarda yapılmasına katkı sağlayıp, yaratıcı düşünme becerileri gelişiminin öğrencilere geçişini sağlamaktır.
“Yaratıcı Yazmak, duyduklarımızı, düşündüklerimizi, tasarladıklarımızı, görüp yaşadıklarımızı yazı ile anlatmaktır. Konuşma gibi, başkaları ile iletişim kurmanın, kendimizi anlatmanın bir yoludur.”
Prof. Dr. Sedat Sever
Türkçe öğretiminin temel hedefi; Türkçeyi doğru ve etkili kullanan, kendini ifade edebilen, iletişim kuran, iş birliği yapan, girişimci, bilimsel düşünen, anlayan, sorgulayan, eleştiren, haklarını ve sorumluluklarını bilen, çevre ile uyumlu, okumaktan ve öğrenmekten zevk alan, üreten ve geleceğine yön veren bireyler oluşturmaktır.
Yazma becerilerinin geliştirilmesi hem Türkçe öğretimi hem de bireylerin iş dünyasında iletişim becerilerinin de gelişmesini desteklemektedir.
Yaratıcı drama yöntemi yazma becerilerinin geliştirilmesinde yaparak- yaşayarak öğrenmeye olanak sağlayan, öğrencilerin yazmaya yönelik beceri ve tutumlarını geliştiren etkili bir yöntemdir.